Specifika

Pokud dítě-cizinec v České republice vyrůstá, je oblast jazykové podpory v české mateřské škole, kterou navštěvuje, pro ně (něj) přímo klíčová. Vyučující má možnost využít specifik osvojovacího procesu tohoto období a stát se pouze jakýmsi průvodcem dítěte na jeho cestě k druhému jazyku. Dostatečná jazyková podpora v předškolním vzdělávání se tak může stát jakousi „prevencí“ možných obtíží a těžkostí v období školní docházky. Na komplikovanost situace jsme již upozornili v souvislosti s jazykovou a psychologickou diagnostikou např. školní zralosti a je nutné jí věnovat pozornost.

Mateřské školy navštěvují děti ve věku od 2 do 7 let. Jedná se tedy o velmi různorodou skupinu dětí. Výukové metody i materiály je proto nutné vždy přizpůsobit určité věkové skupině. Vždy však platí, že to, co dětem předkládáme, musí být srozumitelné, jasné, ke komunikaci motivující a hlavně zábavné. Zároveň by se děti měly cítit v dětském kolektivu bezpečně a nebát se. Osvojování češtiny jako druhého jazyka je možné podporovat jak při každodenních činnostech v mateřské škole, tak i ve speciálních jazykových kurzech, které fungují mimo rámec každodenních činností, např. formou kroužku.