PRÁCE S ŽÁKY SE SVP
1. Podívejte se ve své škole, jaké žáky se SVP máte. Popište, jestli již žáci s nějakými technologiemi pracují a jakým způsobem. Pokud ještě technologie pro SVP nepoužíváte, zamyslete se, jaké by bylo vhodné zařadit.
Naši školu navštěvuje velké množství dětí se specifickými poruchami učení, ADHD nebo s PAS. U všech těchto žáků se snažíme nastavit nějakou strategii i z pohledu digitálních technologií. Jednou z nich je např. pokrýt jejich potřeby dostatečným množstvím podpůrné techniky. Žákům zapůjčujeme především tablety. Pro žáky se zrakovým oslabením jsme zakoupili digitální lupy a čtecí zařízení.
2. Jak budete jako ICT koordinátor postupovat?
Nutné je důkladné naplánování strategie se školním poradenským pracovištěm, především se speciálním pedagogem. Při vzniku potřeby, která ze schůzek vznikne, naplánujeme nákup potřebných technologií po poradě s p. ředitelem. Je možné oslovit také zřizovatele, který je této věci velmi nakloněn. Po nákupu technologií pomůžu s nastavením softwarového vybavení, případně jiných online nástrojů.
3. Jak byste jako ICT koordinátor mohl žákům pomoci?
Žákům pomoc neodmítnu, ale aby to mělo patřičný dopad, potřebuji především edukovat učitele, jak tyto technologie efektivně zavádět do výuky jednotlivých žáků.