Ve škole jsme měli žákyni s vážnějším zrakovým postižením, která využívala tzv. digitální zápisník s hlasovým výstupem, což byl v našem případě notebook vybavený speciálním softwarem pro čtení obrazovky pro nevidomé.
Nyní máme ve škole pouze několik žáků, kteří mají navýšený čas.
Jako ICT koordinátor bych měl postupovat tak, že se seznámím s doporučením ze speciálně pedagogického centra a pak se budu snažit nalézt vhodnou techniku, software a technologie, které by mohly danému žákovi pomoct. Danému žákovi také mohu pomoct s používáním těchto technologií.