1. Jaká bude brzká budoucnost?

Školy již nyní musí přehodnocovat nejen CO vyučují, ale také JAK vyučují. Digitální technologie a digitalizace jsou témata, o kterých se v posledních měsících výrazně mluví nejen na školách. 

Jaké jsou největší trendy ve vzdělávání dospělých, které ovlivňují pracovní trh?

Nezaměřujeme se teď přímo na školy, ale na oblast trhu práce, pro který naše žáky připravujeme. 

Z výzkumu Global Sentiment Survey můžete vyčíst pět trendů: 

  • reskilling a upskilling (rozšiřování kvalifikace), 
  • umělá inteligence, 
  • řízení talentů založené na dovednostech, 
  • analýza výukových výsledků a 
  • kooperativní a sociální učení.

Ondřej Neumajer pak mluví dále o:

  • rozšířené a virtuální realitě
  • gamifikaci a hře ve vzdělávání

Hodně se mluví o tom, že připravujeme žáky na svět, o kterém nevíme, jak bude vypadat. Jen v příštích pěti letech se nejspíš změní 44 % klíčových dovedností průměrného pracovníka. Bude třeba se naučit mnoha novým dovednostem. Některá povolání zaniknou, nová vzniknou. Je důležité, aby vzdělávací systém zohledňoval tyto změny. 

Velkým trendem, o kterém je nyní slyšet téměř všude, je umělá inteligence. Je to komplexní problém a výzva, rozhodli jsme se tomuto tématu věnovat samostatnou část lekce. 

Zdroj: Spomocník: Trendy digitálního vzdělávání v roce 2023 (rvp.cz) 

Více např. ve videu

Jako ICT koordinátor nemusíte sledovat jen aktuální trendy ve školství, ale obecně se můžete zaměřovat na digitální technologie i v jiných oborech, kde se dá předpokládat, že se buď do školství dostanou, nebo bude na ně vhodné zaměřit pozornost skrz zvyšování dovedností pro budoucí povolání. 

Může se jednat např. o internet věcí, kybernetickou bezpečnost obecně, low-code a no-code technologie, hyperautomatizace, cloudová transformace apod.