Chceme, ale nevíme jak

Začněme situací, kterou zažívá mnoho škol.

Téma podpory nadaných se na poradách opakovaně otevírá, ale stále chybí konkrétní kroky. Koordinátor se snaží, někteří učitelé jsou naladění, jiní mají pochybnosti. Vedení chápe, že je to důležité, ale nemá jasný plán. Výsledkem je, že se nic zásadního nemění.

Projděte si ukázku z pedagogické porady a zamyslete se, jak takovou situaci vnímáte?

Situace ve škole není beznadějná, ale je křehká. Filip opakovaně otevírá důležité téma. Někteří učitelé by se rádi zapojili, ale neví jak. Jiní zpochybňují smysl podpory nadaných nebo vnímají přetížení. Škola nemá systém, plán ani podporu ze strany vedení. To vše brání jakékoli změně zakořenit.

Jako mentoři vstupujete právě do takových momentů. Vaším úkolem bude navázat na to, co ve škole už existuje, a pomoci vytvořit podmínky pro skutečnou změnu.