Rozdělení úkolů


Nevhodně zadaný úkol nemusí být nutně nesrozumitelný. Pro žáky s potížemi s pozorností, soustředěním či pomalým psychomotorickým tempem může být nevhodné i to, když je úkol zkrátka moc velký. Velké a složité úkoly mohou být pro tyto žáky frustrující. Rozdělením na menší části je úkol zvládnutelnější. 


Pojďme si představit další situaci: Jako asistent pedagoga se chystáte pomoci Danielovi, který má obavy z matematického pracovního listu a odmítá začít, protože si myslí, že úkoly na něm nezvládne.





Vaším úkolem je správně seřadit následující kroky podle posloupnosti, jak by měly být ve skutečnosti provedeny, aby žák postupně získal sebevědomí a dokončil svůj úkol.

 



 
Co z toho plyne?


Rozdělte úkol na jednotlivé části a postupujte krok za krokem.

Sledujte žáka, jak plní jednotlivé části, a průběžně poskytujte podporu a žáka povzbuzujte.

V případě potřeby dávejte žákovi přestávky.

V průběhu práce udržujte žákovu pozornost pokládáním jednoduchých navazujících otázek.

Po dokončení úkolu žáka pochvalte a motivujte ho pro další práci.




TIP navíc: Používejte checklisty - vytvořte seznam kroků, které si žák může odškrtávat. Vizuální zpracování úkolu j pro žáky přehledné a motivující.

Pojďme se podívat na další vizuální pomůcky, které můžeme při zadávání úkolů používat.