Jak rozvíjet digitální kompetence učitelů?: Jak to s Libuškou dopadlo?

1. Jak motivovat kolegy k rozvoji digitálních kompetencí

1.1. Jak to s Libuškou dopadlo?

Libuška věděla, že to bez těch technologií asi nepůjde a že se s nimi bude muset postupně učit pracovat. Jednak proto, aby nebyla pozadu za kolegy a neunikaly jí například informace, které si sdílí kolegové online a také kvůli žákům, aby ji neviděli jako toho dinosaura, který zná jen tabuli a papír.

Libuška to s Michalem nakonec zvládla a získala si respekt nejen kolegů, ale i žáků, kteří ocenili její odvahu a odhodlání.

Myslete na to, že kolegové mohou mít strach, že selžou, mohou se bát, že se ztrapní. Zkuste jim nabídnout, že se jim budete věnovat individuálně. Zjistíte úroveň jejich digitálních kompetencí a můžete se společně domluvit, jak je budete postupně rozvíjet.

Vysvětlete kolegům, proč je nutné, aby si učitelé rozvíjeli své digitální kompetence.

Změnám, které do škol přináší revize RVP a i umělá inteligence se učitelé nevyhnou a ovlivní to jejich každodenní práci.

Každý učitel má největší radost a uspokojení ze své práce pokud vidí, že žáky výuka baví. Digitální technologie ve výuce mohou žákům zprostředkovat úplně nové možnosti, aktivity i zážitky.

Posláním učitelů je připravit žáky na budoucnost, která je těsně spjata s digitálními technologiemi. Učitelé by měli být schopni žáky naučit, jak s nimi smysluplně zacházet a ukázat jim, jak jim technologie mohou být prospěšné a jak jim mohou i škodit.