Osvojování češtiny jako druhého jazyka u dětí a žáků-cizinců

Tiché období

Co se týče jednotlivých stadií osvojování druhého jazyka, podobají se mateřskému jazyku (Ipek, 2009). Diskusi často vyvolává stadium tzv. tichého období (silent period). V mateřském jazyce se podle některých odborníků jedná o dobu, kdy dítě nemluví a snaží se „odhalit“, co je vlastně jazyk a jak funguje. Podobně se toto období projevuje i v procesu osvojování druhého nebo cizího jazyka, tzn. mluvčí dávají přednost „naslouchání“ a vnímání jazyka před samotnou produkcí. Bohužel jen málokdy je možné v českém vzdělávacím systému tomuto stadiu ponechávat u žáků-cizinců prostor. Český učitel však musí počítat s tím, že odtud pramení např. úzkost některých žáků-cizinců, kterou prožívají, když mají již v raných fázích procesu osvojování češtiny jako druhého jazyka mluvit.