Problém: Vedení školy se brání přechodu na elektronické třídní knihy a elektronické evidenci prospěchu žáků u zaměstnanců školy.
Otázky:
1. Jaké jsou hlavní důvody, proč preferujete tradiční metody vedení třídních knih a evidence prospěchu?
2. Jaké konkrétní obavy máte ohledně přechodu na elektronické systémy?
3. Jaké zkušenosti máte s elektronickými systémy v jiných oblastech vaší práce? Jak by se tyto zkušenosti daly využít při zavádění elektronických třídních knih?
4. Jak byste si představovali ideální podporu a školení pro učitele při přechodu na elektronické systémy?
5. Jaké jsou vaše dlouhodobé cíle pro administrativní procesy ve škole a jak by elektronické systémy mohly přispět k jejich dosažení?