Dopomoc s úkoly

Dopomoc s úkoly

Podpora žáků s poruchami pozornosti, nízkou motivací a pomalým psychomotorickým tempem během řešení úkolů a jejich dokončování je klíčová pro jejich úspěch. Správně zvolená strategie může:

Zlepšit motivaci žáků.

Snížit jejich stres.

Pomoci žákům dosáhnout pozitivních výsledků.

Podpora žáků v průběhu řešení úkolů zahrnuje nejen asistenci při samotném plnění úkolů, ale také motivaci, správné načasování přestávek a přizpůsobení učebního prostředí tak, aby podporovalo koncentraci a efektivní práci. 

Důležitou roli hrají také moderní technologie, které mohou usnadnit organizaci, plánování a sledování pokroku v úkolech. V této části kurzu se zaměříme na všechny tyto aspekty.

Podpora během práce

Pravidelná kontrola a podpora při plnění úkolů pomáhají žákům soustředit se a postupovat správným směrem. Tím se snižuje riziko frustrace a chyb.

Zkusme si představit následující situaci

Během hodiny matematiky si všimnete, že jedna vaše žákyně ještě nemá dokončený úkol. Většina třídy už úkol dokončila. 

Jde o žákyni čtvrté třídy Sofii, která má potíže se soustředěním. Pozorujete, že začíná ztrácet pozornost a také je zjevně frustrovaná. Co uděláte, abyste Sofii pomohli zvládnout zbytek úkolu? 

Co to znamená v praxi?

Pravidelně žáky kontrolujte a všimnete-li si, že některý ztrácí pozornost, zasáhněte.

 Rozdělte žákovi úkol na menší části a poskytujte mu podporu při každém kroku. Pokud žák například během psaní příběhu ztratí pozornost, můžete mu připomenout další krok: "Teď napiš další větu o tom, co bys dělal na prázdninách."

 Poskytněte žákovi mezi kroky krátké přestávky. Doporučte mu použití zklidňující hračky (např. figet hračky) nebo krátkou procházku.

 Je také důležité zajistit, že žák dostane pravidelnou, ale nenápadnou zpětnou vazbu o jeho pokrocích, což pomůže zvýšit jeho motivaci k dokončení úkolu. 

Motivace

Motivace je velmi významným faktorem ve vzdělávání, u žáků s problémy s pozorností či soustředěním to platí obzvláště. 

Pojďme si představit pět strategií, které můžeme jako asistenti pedagoga využívat v praxi pro posílení motivace těchto žáků.

Prostředí

Prostředí, ve kterém žáci pracují, může značně ovlivnit jejich schopnost soustředit se a efektivně se učit. Následující jsou příklady faktorů prostředí, které mohou buď podporovat, nebo naopak narušovat soustředění žáků:

Velké množství vjemů může působit stres, jak omezit rušivé vjemy?

Dostatečné osvětlení: Přirozené světlo nebo dobře rozložené umělé osvětlení může zlepšit pozornost a snížit únavu očí.

Tiché prostředí: Minimalizace hluku z okolí, jako je hluk z chodeb, venkovního provozu nebo jiných tříd, pomáhá žákům lépe se soustředit.

Ergonomické uspořádání: Pohodlný nábytek a uspořádání třídy, které umožňuje snadný přístup ke všem potřebným materiálům a zdrojům, podporuje delší a efektivnější práci.

Organizované prostředí: Čistá a organizovaná třída bez přebytečných vizuálních stimulů na stěnách může snížit rozptýlení a podporovat soustředění.

Tipy pro asistenta pedagoga

Nabídněte žákovi změnu pracovního místa do tiché části třídy, kde není rušen hlukem nebo pohybem spolužáků.

Rozdělte prostor ve třídě na klidové a činnostní zóny. Pro strukturování prostředí může posloužit paraván.

Pokud je to nutné, poskytněte žákovi sluchátka na redukci hluku.

Využití technologií

Jak už bylo zmíněno, pro žáky s potížemi se soustředěním, pozorností, nízkou motivací či pomalým psychomotorickým tempem je důležité, aby mohli sledovat svůj pokrok, což je pro ně motivující. 

Moderní technologie tohle umožňují díky pomůckám jako jsou:

Časovače: Time Timer či aplikace Forest, která práci vizualizuje jako růst stromů.

Interaktivní plánovače: aplikace pro tvorbu myšlenkových map jako Coggle.

Checklisty: například aplikace Todoist.

Pro snížení stresu žáků, kteří mají vyšší potřebu fyzické aktivity, mohou také pomoci senzorické pomůcky:

Fidget spinnery, balanční pomůcky, mačkací hračky, pop-it pomůcky.

Máte vlastní zkušenost?

Máte sami vlastní zkušenost s používáním pomůcek pro časový management? Pokud ano, jaké pomůcky jste využívali a jak vám pomáhaly? Daly by se použít i u žáků s potížemi s pozorností?

Shrnutí kapitoly

V této kapitole jsme se zaměřili na podporu žáků během práce na úkolech – zejména těch, kteří mají potíže s pozorností, motivací nebo tempem. 

Klíčové body shrnujeme následovně:

Podpora žáků během práce na úkolech pomáhá udržet jejich soustředění a snižuje riziko frustrace.

Úkoly je vhodné rozdělovat na menší části a mezi nimi zařazovat krátké přestávky.

Pohybové aktivity a senzorické pomůcky pomáhají uvolnit napětí a obnovit soustředění.

Technologie jako časovače, checklisty nebo plánovače usnadňují organizaci práce a sledování pokroku.

Dobře uspořádané, tiché a vizuálně klidné prostředí pomáhá žákům efektivněji pracovat.

Pravidelná, nenápadná zpětná vazba zvyšuje motivaci a dává žákům jistotu, že jsou na správné cestě.