Plánování výuky
| Stránky: | Moodle - Národní pedagogický institut České republiky |
| Kurz: | M2 Počítačem podporovaná výuka napříč předměty (Ústí nad Labem 2024) |
| Kniha: | Plánování výuky |
| Vytiskl(a): | Nepřihlášený host |
| Datum: | neděle, 24. listopadu 2024, 10.23 |
1. Co promyslet, než technologie do výuky zařadíte.
Technologií, nástrojů, aplikací je v nabídce obrovské množství. A spousta z nich je využitelná ve školách. V rámci vaší role ICT koordinátora je dobré mít přehled o vývoji technologií, novinkách a trendech ve školství, není však reálné znát a vyzkoušet vše. Jako ICT koordinátor budete technologie a nástroje ukazovat a nabízet pedagogům, pomáhat je do výuky začleňovat. Je velmi důležité, aby i samotní pedagogové se necítili přehlcení velkým množství možností a nebyl na ně vyvíjen tlak, že musí vyzkoušet mnoho technologií a nástrojů. ICT koordinátor spolu s pedagogem se může při plánování hodiny zamýšlet nad tím, zda může technologie zlepšit nějakou část výuky a odpovědět si na pár otázek.
- Co je cílem výuky?
- Jaké kompetence budu rozvíjet?
- Jaký je plán hodiny, jaké aktivity budu dělat?
- Mohou technologie nějak zefektivnit můj záměr?
Pokud to jde efektivně bez technologií či nástrojů, není nutné je ihned zařazovat. Někdy to může být i nežádoucí (např. při podpoře výuky psaní a čtení). Pokud však technologie či nástroj může výuku zefektivnit, osvěžit či usnadnit (učiteli či žákům), je dobré zapřemýšlet, jak je do výuky zavést.
2. Je dobré si položit pár důležitých otázek
Před samotným zaváděním je úlohou pedagoga (klidně spolu s ICT koordinátorem) si položit několik otázek:
- Které technologie, nástroje, aplikace použiji?
- Je potřeba účet i pro studenty?
- Musíme něco instalovat? Je to zadarmo?
- Jaké mají studenti schopnosti?
- Už s daným nástrojem někdy přišli do styku?
- Kolik času zabere vysvětlení aplikace a samotná příprava aktivity?
- Jaké jsou možnosti učebny?
- Potřebuji Wi-Fi?
- Budeme mít dostatek potřebných zařízení?
- Jak budu vést výuku, pokud zařízení/nástroj/internet selže?
Tyto a jistě i mnohé další otázky pomohou pedagogům si ujasnit, kdy a co použít a kdy lze např. Se zaváděním počkat. ICT koordinátor by měl být ten, kdo jim v tom pomůže.