ICT u žáků se specifickými poruchami učení

Úvod

S touto skupinou žáků se ve školách běžného typu budete setkávat nejčastěji. 

Specifické poruchy učení (SPU) jsou neurovývojové poruchy, které ovlivňují způsob, jakým jedinec zpracovává informace. Tyto poruchy nejsou způsobeny sníženým intelektem, emocionálními poruchami nebo vnějšími vlivy, ale jsou spojeny se specifickými obtížemi v oblasti učení.  

Je důležité mít na paměti, že každý jedinec je jedinečný, a stejně tak jednotlivé vady se projevují zcela individuálně.  Diagnóza specifických poruch učení by měla být provedena odborným odborníkem na základě komplexního hodnocení. Podpora a strategie pro jednotlivce s SPU se mohou lišit v závislosti na konkrétních potřebách a síle každého jedince. 

Přečtěte si článek s podnětnými tipy, jak s žáky pracovat se zapojením technologií. 

Nejčastější SPU

Některé z nejčastějších specifických poruch učení zahrnují: 

1. Dyslexie: obtíže s čtením, dekódováním slov, rozpoznáváním slov a rozuměním psaného textu. Osoby s dyslexií mohou mít problémy s rozpoznáváním písmen, porozuměním zvukům v slovech a vytvářením spojení mezi písmeny a zvuky. 
2. Dyskalkulie: obtíže s počítáním, porozuměním matematickým symbolům, rozpoznáváním vzorů a řešením matematických problémů, prostorovou orientací a vnímáním množství. 
3. Dysgrafie: obtíže s písemným projevem, což může zahrnovat problémy s psaním, pravopisem, gramatikou a formátováním písemných projevů. 
4. Dyspraxie: obtíže s motorikou a koordinací pohybů. To může ovlivnit jak hrubou, tak jemnou motoriku, což se projevuje obtížemi s manipulací předmětů, psaním, oblékáním nebo účastí ve sportovních aktivitách. 
5. ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder): i když ADHD není přesně považováno za poruchu učení, může ovlivnit schopnost jedince soustředit se a udržet pozornost, což může mít vliv na učení. 

ICT řešení pro žáky s SPU

Jak bylo uvedeno, specifické poruchy učení mohou zahrnovat různé vzdělávací výzvy, a proto je důležité vybírat ICT nástroje, které odpovídají individuálním potřebám každého žáka.  

Dále najdete vybrané oblasti ICT technologií, které mohou být užitečné pro žáky s SPU.

Při výběru ICT technologií pro žáky s SPU je důležité konzultovat s odborníky, učiteli a samotnými žáky, aby se zvolily nástroje, které nejlépe odpovídají jejich konkrétním potřebám a umožnily jim úspěšné vzdělávání. Z barevné kombinace se například doporučuje modré pozadí a žlutá barva písma. 

Textová a zvuková podpora

Text-to-Speech (TTS): nástroje, které převádějí text na zvuk. 

• https://www.narakeet.com/languages/prevod-textu-na-rec-cestina/ 
• https://support.google.com/accessibility/android/answer/6006983?hl=cs 
• https://ttsmaker.com/cs 

Speech-to-Text (STT): aplikace nebo programy, které převádějí mluvené slovo na text. 

• https://transkriptor.com/cs/ 
• https://chromewebstore.google.com/detail/transkriptor-p%C5%99epis-zvuku/pbajmiiebklfjhkeahpgjdlgclelihjh?hl=cs 

Speciální vzdělávací software

Software pro trénink čtení a psaní: aplikace zaměřené na rozvoj dovedností čtení a psaní mohou poskytnout individuální podporu pro žáky s dyslexií nebo dysgrafii. 

• https://www.gramar.in/cs/ 
• https://blog.vcelka.cz/vcelka-cz-spousti-interaktivni-vyuku-cteni-do-tridy/ 
• http://comeniascriptapp.cz/?l=cs 
• https://www.pachner.cz/vyukove-programy-95k/poruchy-uceni-inkluze-21k/jine-poruchy-a-prevence-150k/spu-v-lavici---webova-aplikace-1894p 

Interaktivní matematické programy: software, který nabízí interaktivní a vizuální přístup k matematice. 

• https://www.matika.in/cs/ 
• https://www.zlatka.in/cs/ 
• https://www.pexeso.in/cs/ 

Audioknihy a podcasty

Audioknihy: poskytují alternativní způsob, jak žáci mohou získávat informace, zejména pokud mají problémy s tradičním čtením. 

Vzdělávací podcasty: podcasty mohou být interaktivním a auditivním způsobem, jak prezentovat informace. 

Vizuální podpory a organizace

Vizuální plánovače a organizátory: aplikace nebo nástroje, které pomáhají organizovat úkoly a strukturovat denní aktivity vizuálně. 

• Viz ICT u žáků s poruchou autistického spektra (převážně vysokofunkční) 
• Sdílené kalendáře, online kalendáře aj. 

Mind mapping nástroje: pomocné při organizaci informací a vytváření vizuálních map pro lepší porozumění. 

• https://coggle.it/diagram/YFBsS6W-ylbvhZoI/t/my%C5%A1lenkov%C3%A9-mapy 
• https://www.mindmaps.cz/navod-pro-rodice-a-pedagogy/ 

Adaptivní technologie

Adaptivní klávesnice a myši: speciální hardware pro ty, kteří mají problémy s motorikou nebo jinými fyzickými výzvami. 

• https://petit-os.cz/index.php/klavesnice 
• https://petit-os.cz/index.php/mysi-ovladane-rukou 
• https://petit-os.cz/index.php/drzaky-stojany-a-podperky 

Přizpůsobené obrazovky: možnost upravit kontrast, velikost textu a jiné vizuální nastavení pro lepší čitelnost. 

• https://www.optipomucky.cz/digiphot-digitalni-lupa-s-tabletem--6-60x--dm-70--pripojeni-na-tv-a-pc/ 

Online tutoriály a adaptivní výuka

Adaptivní výukové platformy: nástroje, které se přizpůsobují tempu a stylu učení každého žáka. 

Online tutoriály a videa: poskytují alternativní způsob, jak získat informace a učit se nové koncepty. 

Úprava typografie

Tipy k úpravě typografie:
https://clanky.rvp.cz/clanek/s/Z/21933/MUZE-POMOCI-UPRAVA-TYPOGRAFIE-ZAKOVI-S-DYSLEXII-NA-CESTE-KE-CTENARSKE-GRAMOTNOSTI.html 

Příklad písmen fontu OpenDyslexic (https://opendyslexic.org/about) 

Rozdíly mezi fontem OpenDyslexic a běžně užívanými fonty (https://opendyslexic.org/about)