Plánování výuky
| Stránky: | Moodle - Národní pedagogický institut České republiky |
| Kurz: | M2 Počítačem podporovaná výuka napříč předměty (Ostrava 2024) |
| Kniha: | Plánování výuky |
| Vytiskl(a): | Nepřihlášený host |
| Datum: | pátek, 22. listopadu 2024, 12.06 |
1. Co promyslet, než technologie do výuky zařadíte.
Technologií, nástrojů, aplikací je v nabídce obrovské množství. A spousta z nich je využitelná ve školách. V rámci vaší role ICT koordinátora je dobré mít přehled o vývoji technologií, novinkách a trendech ve školství, není však reálné znát a vyzkoušet vše. Jako ICT koordinátor budete technologie a nástroje ukazovat a nabízet pedagogům, pomáhat je do výuky začleňovat. Je velmi důležité, aby i samotní pedagogové se necítili přehlcení velkým množství možností a nebyl na ně vyvíjen tlak, že musí vyzkoušet mnoho technologií a nástrojů. ICT koordinátor spolu s pedagogem se může při plánování hodiny zamýšlet nad tím, zda může technologie zlepšit nějakou část výuky a odpovědět si na pár otázek.
- Co je cílem výuky?
- Jaké kompetence budu rozvíjet?
- Jaký je plán hodiny, jaké aktivity budu dělat?
- Mohou technologie nějak zefektivnit můj záměr?
Pokud to jde efektivně bez technologií či nástrojů, není nutné je ihned zařazovat. Někdy to může být i nežádoucí (např. při podpoře výuky psaní a čtení). Pokud však technologie či nástroj může výuku zefektivnit, osvěžit či usnadnit (učiteli či žákům), je dobré zapřemýšlet, jak je do výuky zavést.
2. 2 Je dobré si položit pár důležitých otázek
Před samotným zaváděním je úlohou pedagoga (klidně spolu s ICT koordinátorem) si položit několik otázek:
- Které technologie, nástroje, aplikace použiji?
- Je potřeba je účet i pro studenty?
- Musíme něco instalovat? Je to zadarmo?
- Jaké mají studenti schopnosti?
- Už s daným nástrojem někdy přišli do styku?
- Kolik času zabere vysvětlení aplikace a samotná příprava aktivity?
- Jaké jsou možnosti učebny?
- Potřebuji Wi-Fi?
- Budeme mít dostatek potřebných zařízení?
- Jak budu vést výuku, pokud zařízení/nástroj/internet selže?
Tyto a jistě i mnohé další otázky pomohou pedagogům si ujasnit, kdy a co použít a kdy lze např. Se zaváděním počkat. ICT koordinátor by měl být ten, kdo jim v tom pomůže.