Strategie 2030+

Obecně

Česká republika aktuálně žádnou samostatnou národní koncepci pro digitální vzdělávání, jak tomu bývá v zahraničí, nemá, a lze tudíž vycházet jen z obecné S2030+. Ta jednostránkovou kapitolu Digitální vzdělávání zařazuje do strategické linie Proměna obsahu, způsobů a hodnocení vzdělávání a zaměřuje se především na změny v obsahu kurikula ve smyslu větší integrace informatického myšlení a digitální gramotnosti žáků do rámcových vzdělávacích programů. V souvislosti s tím chce MŠMT podporovat i digitální kompetence všech pedagogů a vychází z přesvědčení, že digitální technologie mají potenciál snižovat vzdělávací nerovnosti.  

Cíle

Zjednodušeně lze konstatovat, že S2030+ dotahuje v oblasti digitálního vzdělávání jen to, co plánovala Strategie digitálního vzdělávání (2014-2020), jejíž realizace se ale protáhla. To je vlastně dobrá zpráva svědčící o kontinuitě vzdělávací politiky. (Ondřej Neumajer pro časopis Komenský)  

Směřování

Sedm hlavních směrů Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020:  

• nediskriminační přístup k digitálním vzdělávacím zdrojům,  
• podmínky pro rozvoj digitální gramotnosti a informatického myšlení žáků,  
• podmínky pro rozvoj digitální gramotnosti a informatického myšlení učitelů,  
• budování a obnova digitální infrastruktury,  
• inovační postupy, sledování, hodnocení a šíření jejich výsledků,  
• systém podporující rozvoj škol v oblasti integrace digitálních technologií do výuky a do života školy,  
• porozumění veřejnosti cílům a procesům integrace digitálních technologií do vzdělávání.