Druhy digitálních zařízení

1. Projektory, televize

Jedná se o projekční plochu, která umožňuje pasivní vizualizaci podkladů (obrázky, fotky, videa, schémata, prezentace a další) uvádějících či doplňujících výuku. 

Žáci a studenti mohou pouze sledovat, komentovat a přepisovat do jiného zařízení nebo sešitu. Jsou to pouze pasivní zobrazovací zařízení, která jsou závislá na nějakém zdroji dat (např. PC, notebook, vizualizér, mikroskop, tuner a další).  

2. Interaktivní tabule, interaktivní projektory, interaktivní displeje

 Jsou to nejen projekční plochy, ale zároveň i plochy pracovní, kde je možné interaktivně využívat výukový digitální obsah.  

Video – interaktivní displej vs projektor

3. Počítače, minipočítače, OPS počítače, mikropočítače

Počítače jsou na školách již běžné. Někdy se pořizují tzv. minipočítače, které šetří nedostatek učebního prostoru a jsou levnější náhradou za OPS počítače, což jsou vyjímatelné interní počítače uložené v interaktivním LCD displeji. 

Mikropočítače jsou pak počítače ve velikosti vizitky nebo malé krabičky s mikroprocesorem obsahujícím minimálně jednu hlavní procesorovou jednotku, paměť a vstupní/výstupní rozhraní. Např. Micro:bit, Arduino (navíc doplněno např. o Bluetooth a WiFi) nebo Raspberry Pi. S jejich pomocí si vytvoříte vlastní IoT zařízení (internet věcí, nebo po propojení s různými senzory můžete realizovat pokusy či vytvářet chytré systémy. 

4. Notebooky, konvertibilní notebooky, tablety, mobilní telefony

Používají se ve výuce obdobným způsobem jako klasické počítače, ale je možné využít jejich skladnosti a mobility. 

Speciálním typem notebooků mohou být ultrabooky (většinou tenké, lehké, výkonné, s dlouhou výdrží baterie a drahé), Chromebooky (s operačním systémem Chrome od Googlu – levnější a využívající cloud. 

Dále pak tablety, které jsou vysoce mobilní zařízení pro 1–2 žáky, umožňují rychlý přístup k internetu a vyhledávání informací pro výuku, disponují různými i výukovými aplikacemi a lze některé připojovat k dalším zařízením jako jsou např. různé senzory. 

Menší obdobou tabletů mohou být chytré telefony.  

5. All-In-One s baterií

Jde o počítač v monitoru, který zapojíte do sítě jako klasické PC, přidáte bezdrátovou klávesnici a myš a užíváte ho jako klasické PC, když ho odpojíte můžete ho kamkoliv přenést a na interní baterii pracuje jako notebook 2–3 hodiny.  

6. Nabíjecí skříně a boxy

Jde o mobilní základny pro bezpečné uložení a hromadné nabíjení digitálních zařízení – většinou notebooků a tabletů, ale mohou být i specializované na různé roboty, senzory, ovladače, řídící jednotky. 

Ideálně by měly splňovat certifikaci elektrické bezpečnosti, homologaci, postupný náběh nabíjení po připojení k elektrické síti (aby to síť utáhla) a nejlépe i možnost synchronizace jednotlivých zařízení (z jednoho zařízení zaktualizujete nebo nainstalujete všechny najednou). 

7. Tiskárny, skenery, vizualizéry

Tiskárny i skenery jsou běžnějšími zařízeními ve školách. Při koupi tiskáren se rozhodujte podle toho, co budete tisknout. 

Nejvíce černobíle? Volte černobílou laserovou. Nebo chcete hodně fotky a obrázky? Pak se hodí barevná inkoustová. 

Vizualizéry (neboli dokumentové kamery) jsou digitální zařízení vzdáleně podobná v minulosti používaným meotarům nebo částečně i skeneru – také digitalizují obraz, text, foto, schémata a další motivy 2D na papíře, ale navíc i 3D předměty, které položíte pod/před optiku, propojit ho můžete s PC nebo napřímo s projektorem, popř. interaktivním LCD displejem; pokud disponuje automatickým ostřením obrazu, můžete ho použít i jako webkameru.

8. 3D tiskárny, 3D pera, 3D skenery

9. Brýle pro AR/VR/3D

Tyto brýle jsou zařízení simulující reálný svět v digitální/virtuální realitě (VR), nebo do reálného světa viděného optikou těchto zařízení vnášejí neexistující digitální objekty (AR). 

Tato zařízení v procesu učení vytváří silný zážitek a zejména ve VR dochází k trvalejšímu kódování vědomostí do paměti, žáky i studenty tato forma baví a významně posiluje jejich motivaci k učení.  

10. Mikroskopy, čidla, senzory, geolokátory, chytré hodinky

11. Roboti, robotické hračky a stavebnice – edukační robotika

Významnou součástí a zajímavou formou výuky nové informatiky je robotika, která se mimo jiné podílí na rozvoji algoritmického a logického způsobu myšlení, podporuje konstrukční schopnosti při sestavení robota, kreativitu, technické znalosti a poznání, jak stroje a technologie fungují. 

Žáci mohou vytvářet jednoduché programy ovládající robota pomocí blokového programování, mohou hledat ty správné kombinace příkazů, aby robot dělal přesně to, co od něj požadují, řešit jeho prostřednictvím různé situace a zadání, vyzkoušet různé senzory připojené k robotovi a pozorovat, jak reagují na různé podněty a využívat jejich kombinace ke splnění zadání, experimentovat s různými designy a zkoušet jejich vliv na chování robota, využívat i kooperaci mezi roboty a zkoušet různé technologie od jednoduchých pomůcek, Malé digitální univerzity (DIGI bez DIGI), hraček, robotických stavebnic až po roboty. 

12. SW trenažéry, emulátory pro roboty

Náležejí spíše mezi výukové digitální aplikace a software, ale přesto je pro úplnost uvádíme, protože simulují užití skutečných robotů nebo skrze ně můžete skutečného robota naprogramovat. 

V případě, že vlastníte robota a jeho trenažér, je přidanou hodnotou možnost ukázat dětem propojení, návaznost, rozdíly a výhody či nevýhody reálného a digitálního světa a otevřít na toto téma i diskuzi.

13. Drony

14. Multimediální pomůcky, fotoaparáty, kamery, mikrofony, reproduktory, střižny