Plánování výuky

1. Co promyslet, než technologie do výuky zařadíte.

Technologií, nástrojů, aplikací je v nabídce obrovské množství. A spousta z nich je využitelná ve školách. V rámci vaší role ICT koordinátora je dobré mít přehled o vývoji technologií, novinkách a trendech ve školství, není však reálné znát a vyzkoušet vše. Jako ICT koordinátor budete technologie a nástroje ukazovat a nabízet pedagogům, pomáhat je do výuky začleňovat. Je velmi důležité, aby i samotní pedagogové se necítili přehlcení velkým množství možností a nebyl na ně vyvíjen tlak, že musí vyzkoušet mnoho technologií a nástrojů. ICT koordinátor spolu s pedagogem se může při plánování hodiny zamýšlet nad tím, zda může technologie zlepšit nějakou část výuky a odpovědět si na pár otázek. 

• Co je cílem výuky?  
  
• Jaké kompetence budu rozvíjet?  
  
• Jaký je plán hodiny, jaké aktivity budu dělat?  
  
• Mohou technologie nějak zefektivnit můj záměr? 
  

Pokud to jde efektivně bez technologií či nástrojů, není nutné je ihned zařazovat. Někdy to může být i nežádoucí (např. při podpoře výuky psaní a čtení). Pokud však technologie či nástroj může výuku zefektivnit, osvěžit či usnadnit (učiteli či žákům), je dobré zapřemýšlet, jak je do výuky zavést.