TPACK model

3. Prolínání množin

PCK (Pedagogical Content Knowledge)

• Překryv mezi pedagogickou a obsahovou znalostí.

• Schopnost učitele zvolit takové metody, které jsou pro daný obsah nejvhodnější (např. jak učit rovnice, jak vyučovat literární výchovu atd.).

TCK (Technological Content Knowledge)

• Prolnutí technologické a obsahové znalosti.

• Znalost toho, jak konkrétní technologie může obor/téma obohatit (např. využití dynamických geometrií v matematice, simulací v přírodovědě).

• Spojení technologické a pedagogické znalosti.
• Schopnost vybrat takovou technologii, která podporuje danou výukovou metodu (např. nástroje pro kolaboraci, pro tvorbu portfolií, pro formativní hodnocení).

• Jádro, kdy učitel komplexně zvládá pedagogický, obsahový i technologický rozměr.
• Znalost, jak všechny tři složky smysluplně kombinovat, aby podpořily učení žáků a dosahování vzdělávacích cílů.