V praxi
K tomu, aby se učitelé nebáli technologie používat, aby věděli, jaké výhody i rizika jsou s nimi spojené, jak mohou pomoci ve výuce, přípravě hodin apod., je důležité, abyste je uměli dobře motivovat a vést, zvládali efektivní komunikaci a argumentaci. Díky tomu budete s učiteli lépe spolupracovat, komunikovat, lépe řešit problémy, pomůže vám to např. i v řízení projektů či při vedení různých školení či vyjednávání s vedením.
Pedagogové snadněji přijmou změnu a naučí se něco nového, když k tomu povede pozitivní cesta, týmová spolupráce a podpora. Tyto dovednosti vás nenaučí jeden modul, ani jeden kurz. Jedná se o dovednosti, které je třeba trénovat.
Tím, že se budete učitelům věnovat, vám v dlouhodobém měřítku ubyde práce, neboť velké množství činností spojených s digitálními technologiemi zvládnou učitelé sami.
ICT koordinátor není jen odborníkem na digitální technologie, ale měl by zvládat i manažerské dovednosti a schopnost být dobrým lídrem.
ICT koordinátor se částečně podílí na vedení školy, rozhoduje či spolurozhoduje o množství témat vztahující se k ICT (nákupy, implementace ICT do ŠVP, digitální strategie...). Měl by dokázat vést školení, vést porady, sledovat pokroky v řízení změn a v implementaci ICT, řídit tým, pracovat na projektech, ale také být vizionářem, vést kolegy a kolegyně k používání digitálních technologií, motivovat, reflektovat, koučovat. To vše je velké množství dovedností, které lze postupně trénovat praxí.
Nejdůležitější rada na závěr: Nebojte se dělat chyby, jsou důležité pro pokrok. Zkoušejte aplikovat techniky v praxi a sledujte, co vám funguje.